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COVID-19大流行期间远程心理父母小组培训经验总结

新冠肺炎全球肆虐，公共卫生面临重大挑战。注意缺陷多动障碍（ADHD）是儿童最常见的神经发育障碍，严重影响儿童的学业水平、人际关系和亲子关系等，给家庭及社会带来严重负担。学龄前ADHD儿童仍以非药物治疗为主，父母培训正是一种有效的心理干预手段。对于远程干预或可极大程度减少患儿及家庭疫情期间的疾病诊疗负担。

Fogler等1开展了一项初步研究，在COVID-19大流行期间，试图将ADHD家庭接受的父母培训由面谈形式转换为远程心理干预形式。研究通过医疗质量来指导远程心理干预的过程及内容，并总结初步结果及早期经验。该研究于2020年10月在线发表于J Pediatr Psychol杂志，指导了未来儿科心理学的研究和实践方向。

网络研讨会或其他父母推荐的学习工具；通过远程心理干预进行个体化治疗。近期研究也进一步表明，通过远程心理干预实施父母小组培训是有效的。然而，这些研究并未正式评估项目执行过程的医疗质量，本研究将远程干预医疗质量作为指导原则，来确保心理干预的顺利进行，为疫情期间ADHD家庭开展远程心理父母小组培训提供指导建议。

为确保远程心理干预的顺利实施，在制定执行方案时，研究者依照以下五个核心环节，试图使患者的远程干预医疗质量最大化： 1）确保监护人关注干预实施的基本原则并严格执行； 2）鼓励监护人积极参与； 3）提供情感支持； 4）积极开展关于心理干预形式转变的谈话； 5）与监护人建立密切联系。

研究者组建了一个父母培训小组（ADHD训练营，BC-ADHD），由20例学龄期ADHD患儿(新确诊ADHD，5-11岁)的监护人组成。由医生完成执行过程的评估，观察者完成对内容/过程质量和出勤率的评估，监护人完成对人口统计学、治疗满意度、远程心理干预治疗体验的评估。